使用文献计量方法开展学科评价

　　0　引　言

　　伴随着20世纪80年代世界范围科研评价的兴起,学科评价作为科研评价的一个重要内容,在各国的实际工作中受到关注。自20世纪80年代中期量化方法在科研评价中的应用,学科评价方法也经历了专家定性评价到定性和定量评价结合的过程。值得一提的是,由于成本和效率方面的优越性,文献计量方法在学科评价中的作用开始逐渐受到重视。英国生物技术和生物科学研究理事会(BBSRC)在对“结构生物学”的评估[1]中,首先分析了英国对“结构生物学”的投入情况,然后对“结构生物学”的产出作了文献计量分析,是学科评价中部分使用文献计量指标。比利时根特大学(University of Ghent)在1990年首次采用文献计量学方法对该校医学部和科学部员工1980~1989年的科研绩效进行系统评价,使用的是荷兰雷登大学(LeidenUniversity)研究绩效模型,是全部使用文献计量指标评价学科,并出现了专用于评价的文献计量指标体系。20世纪90年代中期,荷兰雷登大学科学研究中心(CWTS)启动“基于映射的文献计量”项目[2],旨在通过文献计量科学映射学科领域发展概况,体现了高级文献计量指标在学科评价中的应用。

　　学科评价在国内外已有不少评价实践,但对于学科评价实施过程等基础理论还少见系统阐述。研究学科评价相关理论,有助于推动学科评价工作更加有效的开展,以满足学科创新和决策活动对学科评价的需求,保证科学系统积极运行,促进科学发展和社会进步。文章从系统实施的角度看待学科评价,主要研究使用文献计量方法开展学科评价活动的参与各方、工作流程,并分析了学科评价中文献计量指标体系的设计原则和方法。研究成果作为学科评价研究的一个方法论基础,可以直接用于指导学科评价活动的开展。

　　1　学科评价的实施系统

　　1.1　概念　学科评价是指科研管理机构站在学科宏观角度,采用科学的评价方法,对某一学科(专业)确定评价范围内的教学或科研整体状况进行评估的活动[3]。论文以BBSRC、CWTS开展的学科评价工作为研究对象,从系统实施的角度对学科评价参与各方、工作流程进行讨论。从其研究报告中[1~2],不难得出:学科评价实施系统的构成基础是各方参与者,主要包括评价主体、评价小组、评价客体、监督方、评价法规制度五大要素;学科评价实施系统具有开展学科评价的功能。我们认为学科评价实施系统是由相互作用和相互依赖的学科评价各方参与者组成的具有开展学科评价功能的有机体。

　　1.2　使用文献计量方法实施学科评价的流程　学科评价的一般流程包括基础准备、数据准备、数据分析与整理、发布评价结果四个阶段[4]。使用文献计量方法开展学科评价的实施流程可以细化为确定文献计量评价目标、制订评价方案并设计文献计量指标体系、数据准备、指标数据分析、形成评价报告、发布评价结果共六个阶段。