课堂是育人的第一阵地,课程思政建设的基础在课程,重点在思政,关键在教师,成效在学生。针对“流体与液压传动”课程的教学实际,在讲授专业知识的同时挖掘课程中蕴含的思政元素,从教学模式、思政目标、教学设计等几个方面,在课堂教学和实验教学中有机融入思政元素,促使专业知识传授、工程技能培养与思想素质教育有效融合,提升学生工程素养、职业素养、科学素养,实现立德树人。

本文介绍了流量计中微处理器以软件模拟方法产生SPI信号与液晶模块通信的过程,以及用显示缓冲实现多参数显示的处理方法.采用该思路设计的流量计经长期使用表明,系统在设计简单的条件下运行可靠.

文章重点从两个方面叙述了电子秤分度数正确、科学设置的必要性.首先用大量的事实和例证说明了最佳分度数提出的必要性.另一方面科学的论据和观点分析了为什么分度数要设置成2000～3000为最佳分度数.从检定规程和实际使用都证实了过高设分度数的错误性.

纵观许多计量方面的报纸和杂志，我没有发现一篇有关介绍电子秤限位器的文章。许多人都认为限位器是附件，不予重视，忽略了其应有的地位。特别是维修人员的不理解不重视，随便撤除限位器，造成电子秤不应有的损害。现实工作中有电子秤去掉限位器后，一年内便换掉五、六个传感器，甚至一星期内坏了两个侍感器。针对这种情况，文章不但强调了限位器的重要性和限位器维护、保养、调整的必要性。并用事实证明限位器的重要作用，使大家对限位器有一个全新正确的认识。

提出一种新的基于盲源分离的超声信号去噪方法。为了验证去噪方法的有效性，应用此方法处理了仿真的超声信号，并与小波去噪的效果进行了比较。实验结果表明：该去噪方法能极大提高超声信号的信噪比，且其效果能与小波去噪方法相媲美，其特点是通过超声信号和噪声信号的盲源分离实现噪声消除。

由于电液速度伺服系统的非线性和参数的不确定性，难以建立精确的数学模型，本文引入RBF（径向基函数）模糊自适应控制，利用RBF神经网络进行自学习、修改和完善模糊规则，改善其动态性能。仿真结果表明该方法具有较强的自适应和自学习能力，即使对复杂的非线性系统也能取得良好的控制效果。