新时代高等工程教育以立德树人为根本任务,课程思政是其核心举措,针对液压系统建模与分析课程思政存在的问题,构建显性专业知识-隐性思政知识双闭环教学模式,分析基于OBE理念的液压系统建模与分析课程的知识组成及目标导向,构建爱国主义、核心意识、导向教育、初心教育和创新教育五个方面的教学案例,实践表明,实现专业知识与课程思政的有效结合,从而促进学生思想、知识和能力的协调发展。

贯彻全国高校思想政治工作会议精神,从多方面挖掘和提炼“液压与气压传动”课程中所承载和蕴含的思政元素。在课程教学中,将不同的知识模块作为载体,探讨将思想政治教育与专业知识教育有机统一的课程思政。在实施过程中结合新闻热点引入,教学案例代入,科技前沿融入,多角度将思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面,实现立德树人。

随着技术的发展,社会对机械类学生的职业能力要求越来越高,学生不仅要有扎实的理论知识,还需要工程实践的能力。《液压与气压传动》课程是机械类专业重要课程,主要培养学生流体传动与控制方面的能力。针对课程内容理论化、工程实践项目缺失等问题,分析了课程教学中存在的问题,讨论了教学案例建设的措施,为培养学生职业能力提供指导。