新工科建设的一项重要内容是对传统工科专业及课程进行升级改造。面向新时代发展需求和新工科对高等教育的新要求,以工科专业基础课程《液压与气压传动》为例,针对教学痛点,形成以学生发展为中心、以基础理论为根本、以能力培养为核心、以素质教育为目标的教学理念,并在教学内容、教学手段、教学模式、课程思政4个方面进行改革和创新,形成了线上线下联动、多资源协同的课程教学创新模式,使课程的教学内容紧随科技发展前沿、知识讲授与思想教育协同并进、学生能力培养适应新兴产业发展要求。

液压传动是工农业生产中广为应用的一门技术。如今,液压传动技术水平的高低已成为一个国家工业发展水平的标志之一,因此,工程技术人员了解液压传动过程是非常必要的。文章结合工程设备中液压装置的应用,以及典型液压装置的工作过程,阐述液压传动系统的基本原理,能够将液压传动过程中抽象的问题具体化,静止的问题动态化,枯燥的问题趣味化,复杂的问题简单化,从而达到相长的效果。

介绍一种以滚珠丝杠为动力端的六缸往复泵，阐述其机理，并建立其动力学方程，完成了相位误差下流量不均匀度的公式推导和数值计算，再通过AMESim液压仿真软件对往复泵系统进行仿真，得到几种相位组合误差下流量不均匀度值，最大不超过3．98％，与数值计算基本吻合，为将来往复泵的设计和研究提供了重要参考。

在“卓越工程师教育培养计划”下，液压与气压传动课程的教学注重理论与实践的联系，从课程的教学内容、教学方法、教学思想和考核体系等多方面进行改革。经过几年的探索和实践，实现了专业教学基础性与工程应用先进性的统一，培养了学生的工程综合能力，提高了教学质量，促进了课程建设。

液压传动是工农业生产中广为应用的一门技术。如今，液压传动技术水平的高低已成为一个国家工业发展水平的标志之一，因此，工程技术人员了解液压传动过程是非常必要的。文章结合工程设备中液压装置的应用，以及典型液压装置的工作过程，阐述液压传动系统的基本原理，能够将液压传动过程中抽象的问题具体化，静止的问题动态化，枯燥的问题趣味化，复杂的问题简单化，从而达到相长的效果。