"互联网+教育"深刻改变着现代教育的教学模式、人才培养方式及课程体系等重多方面,项目教学法是应用技术人才培养的方法之一,以具体建筑工程项目为教学对象,以项目建设过程为教学内容,借助现代信息技术开展多种形式的工学结合教学。对高职建筑工程技术专业项目教学法课程体系及学生考评体系构建进行探讨,对应用技术人才培养具有一定指导和借鉴作用。

通过对高职模拟电子技术课程教学模式改革进行的研究,探讨了高素质技能型专门人才培养目标定位、课程教学诉求和教学方式等问题,体会到大力推行工学结合、努力提高教学质量、融教学为一体的教学方式,是高职模拟电子技术课程教学模式改革的核心。

传统的基础化学教学以课堂教学为主，本论文以《基础化学》课程为例，结合化妆品技术与管理专业，把教学与工作过程相结合，探讨了“工学结合”教学模式下的基础化学教学。

本文在立足发酵技术职业岗位的基础上,对高职院校《发酵技术》课程的改革进行了探讨,通过结合国家职业标准制定《发酵技术》课程标准,围绕岗位需要设计课程教学内容,创建并实施了"课程与岗位、课堂与车间、学生与职业三对接"的工学结合教学模式,以期提高《发酵技术》课程的教学质量,为高职院校专业核心课程改革的研究与实践提供参考。

高职高专教育以就业为导向，大力推行工学结合、校企合作，积极探索“教、学、做”一体化的教学模式，促进高职教育教学质量不断提高。本文通过《电工电子技术》课程所采用“教、学、做”一体化教学方法进行课程改革的实践经验，为高职高专教育教学模式的改革进行探讨。

高职院校一直非常重视制造类课程的开发与实施，因为这些课程便于工学结合，学生就业前景宽广。本文以淮安信息职业技术学院LED制造技术与应用课程为对象，进行高职类制造类课程的教学模式探讨，从课程定位、课程资源、教学内容、教学方法、教学设计等多个方面对课程的教学进行说明。

《智能楼宇综合布线技术》课程是一门新兴的交叉科学,也是实践性非常强的课程。综合布线系统的设计与实施是一项系统工程,是建筑、通信、计算机和监控等方面先进技术互相融合的产物。本文针对这门课程的特点,在教学模式、教学方法、形式及内容等方面进行探讨,提出工学结合的人才培养模式以及以项目为导向的课程形式,并将其应用于高职教育之中,收到了良好的效果。

高职院校的工学结合教学模式是培养实用型人才的理想途径．就针对一门课程的工学结合教学模式的实施方案进行了总结和探讨。对《模拟电子技术》课程进行的工学结合教学模式改革作了详细的介绍。

本文探讨了一种基于MOOC的液压与气动技术课程混合教学模式,主要阐述基于MOOC的液压与气动技术课程混合教学的功能设计、教学方案设计和应用过程设计。本文采用混合教学模式设计教学内容,通过具体项目融入教学大纲所要求的学习知识点,使得课程学习内容具有极高的实践性、操作性和易接受性。这种教学模式有效提高了教学质量和学生的学习热情,充分体现了工学结合的理念。

"工学结合"的教育模式是技术应用型人才培养的客观需要和基本培养模式,是造就高素质技术应用型人才的重要途径。玩具设计与制造专业属于制造类一级学科,主要培养具有一定的美学及设计学修养,掌握玩具设计与制作的基本理论、专业知识和操作技能,从事玩具设计、制作、管理等方面工作的高级技术应用性专门人才。那么在"工学结合"教育模式下,玩具设计专业课程的教学模式该如何进行,值得我们探讨,本文从玩具行业和玩具专业课程教学协调发展的角度进行了相关研究。