实训教学是教学中的关键一环,将信息化应用于实训教学对教学改革具有重要的实践意义。信息化实训教学主要从实训教学设计、实践操作两方面进行设计。实践效果表明信息化在实训中破解了实训人多设备少等教学难题,信息化改变课堂,提高教学实效。

通过SolidWorks机构和CAD电气控制软件对气动控制最小系统机构布局图和电气原理图进行设计,实现了气动控制最小系统的教学装置。按照实训器材工具准备、电气元器件固定、电气线路连接、实训装置通电调试排故和过程性工作评分的步骤进行教学,该实训装置能够满足气动控制内容的实训教学,有利于学生更好地掌握气动控制系统。

将MCGS组态软件用于中央空调实训教学环节，解决了传统中央空调实训教学存在的缺陷，着重介绍了具体的实验步骤，是中央空调实验教学的一次探索和进步。

"液压与气压传动","电气控制与PLC技术"是高职院校机械,电气类专业重要的必修专业技术课程.本文根据职业教育的要求,基于液压传动课程教学的需要与液压传动的控制技术发展,自行设计制作PLC控制液压传动综合实训台,该实训台实现了机,电,液的有机整合,着重学生的综合职业能力培养,并给学生留有足够的发挥空间,具有很好的开发柔性和扩展性.

将劳动教育融入实训教学,是培养高素质技能人才的有效措施。本文以液压与气动实训课为例,从开发劳动教育课程资源、营造浓郁的劳动教育氛围、开展职业技能竞赛活动、依托校企合作开展劳动教育四个方面探索具体的实施路径。

实训教学是培养学生职业技能的关键环节,也是所学理论知识的具体应用。为了提高"液压传动"实训教学的质量,改进了教学模式,充分调动学生学习的积极主动性,培养其创新精神;丰富了教学内容,引入液压元件拆装、企业实际案例到实训教学中;科学地进行教学组织,提升学生学习效果;采用多样化的教学方法与手段,使学生更易于掌握相关知识;科学进行教学评价,全面评价学生的技能水平和职业素养。通过教学的改革与创新,提高了学生对液压元件、液压系统的认知和理解,提升了学生的学习积极性和解决实际问题的工程实践能力;学生的创新能力也得到进一步提高,有效提高了课程的教学质量和人才培养质量。

探讨了数控加工-碗模的设计及加工过程和特点。介绍了指导学生进行碗模数控加工的体会和做法。

我们在机电专业《液压与气动技术》实训项目化教学中，以学生的职业能力发展为导向设置项目。在具体实施过程中，我们通过实践性问题化教学，将《液压与气动技术》课程理论知识与应用技能进行整合，使学生掌握技术知识，形成技术实践能力；通过合作学习，培养学生社会能力。

对德国先进FESTO实训系统在《液压与气压传动》课程实训教学中的应用进行阐述和分析并以平面磨床液压系统的设计与安装为例介绍实训教学的教学组织和实施过程。实践结果证明应用该现代教学方法提高了学生的实践能力并巩固了理论知识。