《工程力学》课程改革新思路——项目教学法初探

    《工程力学》是机制专业的专业基础课程，是一门与工程技术密切联系的专业基础课程。是研究物体一般运动规律和有关构件刚度、强度、稳定性的科学。在机械、轻工、化工、建筑等众多相关专业中占有重要的地位。

    根据办学定位和人才培养目标，结合机制专业学生实际情况，《工程力学》课程改革从培养学生的职业能力入手，以后续课程的要求为依据，运用灵活多样的教学方法，采用先进而科学的教学手段，培养学生成为既有扎实的理论基础知识，又具有过硬的分析问题解决问题能力的高技能型人才。本课程的学习使学生既具备知识能力，又使学生具备较强的方法能力和社会能力。对学生职业能力培养起支撑作用，通过教学过程的组织实施，对学生职业素养的形成起明显促进作用。

   1. 课程教育理念

    本课程作为机制专业的专业基础课程，其前导课程为高等数学、工程材料及成型工艺等课程，学生在具有一定的数学知识的基础上，在掌握了材料的结构及力学性能后，于本课程中继续学习静力学和材料力学，能够计算材料的内力、应力，可以进行构件的安全校核，对构件的强度、刚度、稳定性做出分析，会选择具体的材料，可以设计构件的尺寸等。后续课程为机械设计基础、机械制造工艺等课程。课程中的理论分析、计算为机械设计中轴的确定，以及校核其结构安全性、设计其形状和尺寸服务，齿轮的受力分析、杆的组合变形，应力状态等都为学生在进行具体设计时提供理论依据。为学生步入设计岗位，进行质检工作、质量控制提供技术支持。

    本课程坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导方针，以学生的职业能力培养为教学主线，以实际岗位能力培养为目标，根据后续课程的要求进行内容选取，设置教学情景，实行项目导向的教学模式。为了实现课程目标，本课程坚持终身学习的教育观，能力本位的质量观，工作过程的课程观，行动导向的教学观，多元智力的学生观，建构主义的学习观和教学观。

    本课程将前导课程与后续课程相连，形成机制专业的课程体系，为学生综合能力的培养奠定了基础，起到了支撑作用。通过专业调研，分析工作过程和所需能力，确定典型工作任务，建设以过程逻辑为中心的行动体系课程。本课程作为专业基础课程，项目教学内容以工作过程为主，以适度够用的理论知识为辅 ；通过理论和实践一体化的学习过程，在个人经验积累基础上建构系统的专业知识，最终具备制造业一线关键生产岗位、现场生产技术管理人员的实际工作能力。