传统工科专业缺乏对学生工程素养的培养,而新工科建设注重学生工程素质和创新能力的培养,提升学生对未来职业的胜任力。以新工科建设为背景,结合当代大学生特点,对“液压实训”课程教学进行探索与研究,进一步创新教学模式,更新教学方法,提高学生实践动手能力、学习能力,培养学生职业素养、创新能力以及家国情怀。

根据教学中的实践经验，就液压实训过程中发生的漏油现象进行了分析并提出了初步的解决方法。

充分利用液压实训台,将实训分解成液压基本回路实验和典型元件的拆装两部分。通过各个教学环节和各种方式,使学生将理论知识融入到实践当中,掌握控制回路的工作原理。能分析和排除液压传动系统的常见故障。同时还可以培养提高学生的动手能力。以职业能力为本位开展实训教学,不仅能提高学生的专业综合能力,而且还能为学生拓宽就业之路。

针对液压行业多媒体实训发展滞后问题,采用ASP语言以及B/S三层结构开发了液压实训在线自适应考核系统。自适应考核系统以项目反映理论为基础,采用联合极大似然法对能力参数进行估计;提出基于b区分度的分层选题策略;最后通过蒙特卡洛计算机模拟法将系统关键性能参数与普通纸张考试进行对比。实验数据表明液压在线自适应考核系统比普通纸张考试更具有优越性,能够更好地满足液压实训和在线考试的要求。

提高学生液压系统装配、维修专业知识水平和实践动手能力,是中等职业学校钳工教育的根本任务。本文探讨如何在中等职业学校液压实训教学中采用项目教学法,充分挖掘学生的潜能,扎实训练学生的职业技能,提高学生的综合职业能力。

本文主要介绍了如何开展液压实训项目,让学生进行接近于实际工程的综合训练,培养其解决问题的能力,能够较好地满足当前创新教育和素质教育的要求。

为了提高液压元件检测精度及智能化实训水平，开发了具有在线检测与控制功能的智能化液压多媒体实训平台。引入多模态检测理念，扩大实训平台对液压元件关键参数的检测范围；采用虚拟仪器在线完成多传感器信号实时采集工作，同步绘制液压系统及其元件静、动态工作特性曲线，并将所采数据通过动态链接存储到数据库中；最后提出并实现一种新颖的实训手段，即上位机人机交互系统控制的非破坏性故障设置。经过运行表明，此多媒体实训平台实用、可靠，达到要求的精度指标，即压力检测精度±0．1MPa，流量监测精度达到满量程±0．15％。