如何提高理工科课程的教学效果，是高职高专院校都关心的实际问题。本文以《中央空调运行管理》课程为例，结合教学实际，阐明项目式教学法在课程教学中的应用。项目教学法既给学生提供了动手的机会，又鼓励学生充分发挥主观能动性，从书本、各种实践中获得知识，让学生不仅学会学习，并从中获得乐趣，它是促进高职高专院校学生能力全面发展的一种有效的教学方法。

针对学生在材料力学学习中出现概念不清,对问题理解不透的现象,本文以课堂教学中莫尔圆与单元体的对应关系为例,说明如何引导学生从不同角度理解莫尔圆的物理本质;如何激发学生探索规律的兴趣,使学生明白:看问题要抓住本质.

从超静定问题的角度,通过平截面假设将轴向拉压,扭转和弯曲的应力计算公式联系起来,最后给出一个统一计算公式,并且利用量纲分析的方法帮助学生理解掌握材料力学中的应力计算的概念.

液压与气压传动是中等职业教育机电一体化专业学生必须掌握的一门技术专业课。本文从液压与气压传动课程教学目标的制定、教学的基本原则、教学方法的改革及作业的布置几个方面浅谈了液压与气压传动课程中应注意的问题。

中等职业学校的学生知识水平存在较大差异,《液压与气动技术》课程具有很强的实践性,传统教学模式和考核方式不利于能力的培养,本人通过五个方面进行教学尝试,收到了良好的教学效果。

近几年随着科学技术的飞速发展,特别是液压传动与气动技术随着空间技术、计算机技术、传感器技术、PLC技术、网络及通信技术等学科的相互渗透而形成的机电一体化技术被各种领域广泛应用后,液压与气动技术已成为当今工业科技的重要组成部分。为了培养出适应社会发展需要的相关专业的高技能人才,在职业院校的教学中应注重理论和实践相结合的的教学方法,而有效的教学方法必须在不断的实践中去探索、积累和改进。

液压传动是机电类专业的重要专业基础课,它对理论与实践要求都较高,教学难度较大,本人在长期的教学实践中,积累了较为成熟的教学方法,运用这些方法既能较轻松的完成教学内容,又能调动学生的积极性,教学效果较好,可供大家参考.

项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。将液压与气动技术的理论知识和实践教学有机融合,通过"先学后教","在做中学",给学生提供动手和独立思考的机会,鼓励学生通过实训环节获得知识,提高学生的综合能力,达到较好的教学效果。

针对当前大学生学习《液压与气压传动》过程中存在的主要问题,本文力求从学生心理、社会需求这一视角出发,通过明确教学目标、教学方法,广听学生的建议,开展竞赛活动,来提高学生学习的兴趣,探讨一条适合现代教育的教学方法。

为了加强教学研究,深化教学方法改革,提高教学质量,该研究围绕应用型人才培养这个中心,以正确处理"教与学"的关系,"传授知识与培养能力"的关系为教学改革的指导思想,从混合式教学的含义和基本思想出发,针对《液压与气压传动》教学实践中存在的问题,在《液压与气压传动》课程中实施混合式教学模式,取得了较好的教学效果。