工程力学是高等本科院校工科类一门重要的专业基础课程。面对当前高校扩招和课时减少的新形势，如何保证工程力学课程教学质量成为本文探讨的主要问题。针对此问题，本文提出利用案例教学和改革考核方式等方法来激发学生的兴趣和主动性，来达到提高教学质量目的；同时提出重新整合教学内容达到压缩课时的目的。

针对高职机械类专业学生特点，结合教学实践，从几个方面探讨提高教学质量的方法，改善教学效果。

高职院校学生的力学基础普遍不高，对《工程力学》课程的学习兴趣不浓。那么要达到《工程力学》课程的教学目格，就要求教师在授课过程中充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，使学生意识到力学知识的重要性，培养学生的自学能力，引导学生掌握正确的学习方法，让学生不但愿意学，而且会学习。

简要总结湖南工业大学双语教学建设背景及发展过程，介绍了“空气调节用制冷技术”课程双语教学的实践，从教学方法与手段出发，通过教材的选择、多媒体教学手段的采用、课堂设计的有效实施、“问—答”式课堂互动的设置等环节，探讨了教学方法的多样性，总结了双语教学的效果，提出了强化双语师资培养、加强双语教材建设、全面培养学生的学习能力是提高双语教学质量的关键的观点。

提高教学质量是教师追求的一个永恒目标.根据几年来的教学实践,对于提高课程的教学质量有着一些深刻的见解.在根据专业培养目标,明确教学内容的基础上,应改革教学方法和教学手段,同时应注重实验教学环节.

为了加强教学研究,深化教学方法改革,提高教学质量,该研究围绕应用型人才培养这个中心,以正确处理"教与学"的关系,"传授知识与培养能力"的关系为教学改革的指导思想,针对液压与气压传动这门课程实施教学改革,在理论教学内容方面"淡化理论、强化应用、知识适度够用"与企业需求紧密结合,在课堂教学中开展讨论式、探讨式等教学方法,提高学生学习兴趣,积极性,提高课堂教学质量,同时在实验教学环节及考核环节也提出了教学改革的几点意见。

《液压与气压传动》是高职院校机械类专业的一门专业基础课,这门课程的学习对机械类专业学生至关重要.本文针对性地分析了目前《液压与气压传动》教学中存在的问题与不足,提出了提高教学质量的具体措施,对《液压与气压传动》的教学工作具有一定的理论指导和实践意义.

为了加强教学研究,深化教学方法改革,提高教学质量,该研究围绕应用型人才培养这个中心,以正确处理"教与学"的关系,"传授知识与培养能力"的关系为教学改革的指导思想,从混合式教学的含义和基本思想出发,针对《液压与气压传动》教学实践中存在的问题,在《液压与气压传动》课程中实施混合式教学模式,取得了较好的教学效果。

针对“液压与气压传动”课程教学抽象性高、实践性强的特点,从课前预习、温故知新、教学导入、课程讲授、实验验证、任务拓展等教学环节入手,在理论和实验教学方面全面引入现代教育技术手段,充分利用互联网学习平台、多媒体教学设施、FluidSIM软件及液压气动教学设备等提高课堂教学的直观性和可视化。互联网学习平台有效实现了课堂翻转,增强了师生之间的互动交流,提高了课堂教学效率和质量;多媒体教学设施充分利用动画、视频、展台演示等把所学知识灵活呈现,提升了课堂教学的生动性和趣味性;FluidSIM软件助力实现液压气动回路的设计与仿真,在提高回路设计效率的同时,也增强了课堂教学的直观性;液压气动教学设备为液压实验教学提供了硬件载体,学习致用,增强了感性认识和实践经验。先进教育技术的应用能够化复杂为简单,化抽象为直观,...

一、教学设备要＂先进且接近工业实际＂,学以致用科学技术的突飞猛进和新材料、新技术的不断涌现,要求我们的教学理念与教学内容要紧跟科技发展的步伐,确定＂以明天的科技,培养今天的学生,