黑龙江农业职业技术学院大力开展校企合作、工学结合,建立了工作过程为导向的课程体系,本文根据以行动为导向的课程开发方式,对液压与气动技术课程进行了改革,以项目和任务为载体,对课程进行了设计,提高了教学质量,达到了预期的教学效果。

光学系统CAD是一门综合设计类课程,课程包括基本理论和光学系统设计实践,适合于进行研究型教学。课程的改革方案的重点就是引入科研模式,这一方案包括项目签约、组织实施、评审答辩。在本课程中,学生通过小组自主设计与合作探索完成了他们的设计项目,体会到现代社会的人际关系、团队合作的重要性、每个个体的作用和队伍中成员的关系,小组内部及与其他小组的竞争,对自己也有了客观的了解。在设计实践中应用了不同学术领域的知识,包括应用光学、计算机编程、工程软件等。这种学科交叉的特点使学生为集成不同学科的知识进行交叉创新作了准备。实践表明,这种教学模式在培养工程素质、合作精神以及在更高的水平上提高分析问题和解决问题的能力起了很重要的作用。

《液压与气压传动》是高校机械类机械工程及自动化专业的一门技术性和实践性很强的专业必修课,本文叙述了传统的教学模式的弊端,提出了专业课"教学做"一体化教学改革的思路与实践,满足了大众化教育面向应用型方向的要求,也满足了国家教育部提出的新建本科向应用技术大学转型的需要。

本文提出了一种新的液压传动与气动技术课程项目式教学法,通过针对性的项目筛选和设计,引导学生自主完成项目中的任务,做中学、学中教,并设计了有效的考核评价方案。本教法能够明显增加学生学习参与度,提高学习积极性,增强学生职业能力。

Multibody是Matlab 2016a及以后版本中新增的多体系统建模仿真模块,与其他动力学仿真软件相比,具有操作简单、直观灵活、适用性广等特点。为对接国内高校普遍开设的《机械原理课程设计》,以3缸往复柱塞泵为例:建立了3缸往复柱塞泵的理... 展开更多

“液压与气压传动”是机械类及近机类专业的技术基础课,为基础课和专业课的桥梁。为了落实立德树人的根本任务,本文从理论教学、实验教学和课程设计教学三个教学程序中挖掘思政元素,探索专业知识与价值教育的融合点,达到润物无声的效果,为“液压与气压传动”与课程思政要素自然融合教学提供参考。

课程设计作为课程知识综合应用的实践平台,其课程目标要以学生能力输出为导向。文章分析了现阶段《流体力学与液压传动》课程设计的不足,构建了以能力成果输出为导向的评价体系,设计了体现工程背景、专业内涵、“两性一度”的多样化、多层次的项目训练课题。该实践环节的教学探索可以作为一般课程设计的参考。

为了提高课程设计教学质量,文章结合应用型人才培养目标,建立了液压与气压传动课程的完整教学体系,包括教学目标设计、教学大纲制定、任务书编写、教学方法设计、考核方式和考核标准的细化、培养目标达成度调查等。实践证明,通过液压与气压传动课程设计可以提高学生运用理论知识解决综合问题的能力,为后续的专业课程学习、毕业设计及解决工程实际问题打下良好基础。

随着CAD技术的飞速发展,三维可视化设计、异地协同设计等新方法、新概念不断涌现,并成为主流。传统的基于二维空间的机械CAD课程设计模式显然不符合企业的需求。为此,将Web3D技术引入到机械CAD课程设计中来,以V带传动设计为例,以Apache＋PHP＋MySQL＋VRML为系统搭建模式,讨论了基于Web的三维可视化CAD系统开发过程,为机械CAD课程的革新积累经验、提供支持。

针对机械制造工程学课程设计教学中存在的主要问题,分别在课程设计任务布置时间、教学内容选择与设计、教学方法与手段和成绩评定办法等方面提出了改革措施,并在机械制造工程学课程设计教学过程中进行了应用与实践。结果表明,所提出的改革措施有利于提高机械制造工程学课程设计的教学效果和机械类专业卓越计划人才培养目标的实现。