《公差配合与测量技术》基于工学结合课程建设模式开发研究
项目导向下的工学结合教学模式充分展示了现代职业教育"以能力为本"的价值取向。本文对《公差配合与测量技术》课程基于工学结合建设与开发的过程进行了总结和探讨,阐述了体现工学结合课程教学的条件、工学结合项目教学内容的建立与实施。
电工电子技术课程工作手册式教材的开发和探索
《国家职业教育改革实施方案》倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。工作手册式教材沟通了职业院校教学与企业生产活动,突出了职业教育教材的类型特征。在教学中使用与学校、学生水平适配度高的优质教材,对于深化产教融合、职业院校教学改革、提高人才培养质量具有重要意义。文章以汽车电工电子技术课程为例,以理实一体化教学存在的问题及其对策为切入点,从常用仪表工具及变压器两个方面探索和开发工作手册式教材。
“混合式理实一体化”教学模式探索与实践
"混合式理实一体化"教学模式是教学改革实践中提出的,适用于中高等职业院校的教学模式,解决了教学中普遍存在的实训设备数量少、生师比例不合理的难题。经液压与气压传动技术和无损探伤两门课程试验后证明:采用"混合式理实一体化"教学模式授课,不仅能提高学生学习兴趣、节省学习时间,而且能够大幅度提升学习效果。
eDrawings在《液压与气动技术》课程教学中的应用
本文介绍了eDrawings软件的基本功用,分析了在高职《液压与气动技术》教学中如何利用eDrawings软件进行各种液压元件的拆卸及装配,并给出了应用实例。
《液压与气动技术》理实一体化教学改革的实施对策
《液压与气动技术》是中专院校的基础课程,其理论性和实践性较强。但目前,大部分中专院校仍采取传统教学模式,导致课程教学内容与实际偏离。因此,本文针对此课程的特点,提出理实一体化的教学模式,实现教师一体化、教学内容一体化、教学场地一体化及教学方法一体化等,并提出具体的实施办法,以激发学生学习兴趣,提升《液压与气动技术》课程教学质量,以期为今后"理实一体化"教学模式的进一步推行提供借鉴。
机电设备安装与调试的“匠心”实践教学
以采用FX2N系列PLC对数控加工中心自动换刀装置控制为例,详尽阐述了机电设备安装调试与维修的"匠心"实践教学具体实施过程,既注重理论与实践,同时注重用理论来解释实际中存在的现象与问题,为目前与今后理实一体化实践教学和提升高职教师教学科研水平提供一定的参考。
高职“液压与气动技术”课程“理实一体化”教学模式的探索与实践
《液压与气动》课程的传统教学模式已不能满足高职及高专教育根本需求。针对此课在教学当中所存在的问题提出有关改革思考,探讨了高职高专机电以及相关专业学生如何上好该课程,以便培养出更好的适应社会发展需要的专业人才。分析了高职《液压与气动技术》课程的教学现状,结合现代高职教育的人才培养目标,阐述了"理实一体化"教学模式在高职教育中的必要性。基于这一教学模式,运用多种教学手段及方法,激发学生学习兴趣,提高学习效果,为"理实一体化"教学模式的深入探讨与全面推行奠定基础。
理实一体化教学方法在液压与气动课中的应用和实践
通过对液压与气动教学现状的分析,结合高职高专教育特色,本文提出了理实一体化教学模式,对本课程的教学内容、教学方法和手段以及考核方式进行了探讨和改革,取得了良好的效果。
高职院校课程理实一体竞赛式教学模式研究
理论与实践一体的教学模式是高职院校正在积极探索的一种新型的教学模式,这一教学模式摈弃了传统教学模式的纯理论教学学生难融入课堂的弊端,利用理论加实际操作的教学模式,完成整个授课过程。这样的教学模式虽然能够让学生的动手操作的能力在课堂中得到充分的锻炼,但对任职教师的要求比较高,需要教师具有丰富的实践教学经验,所以一些毕业不久的教师,对理实一体化的教学模式尚不大适应。文中对如何既能利用理实一体的教学模式又能在课堂中驾驭整个课堂节奏进行介绍,通过不断的教学尝试,一种理实一体竞赛式教学模式可以很好地解决这个问题。
《液压与气动》课程理实一体化教学改革
《液压与气动》课程教学中,理论知识与实践操作之间的协同教学较为重要,只有指导学生充分掌握理论知识,并进行科学的实践操作训练,才能促进学生学习素养与质量的全面提升。因此,在课程教学期间,教师需合理使用理实一体化的教学方式开展工作,培养学生的实践操作能力与理论知识的掌握方法,提升素质教育质量与水平,合理完成当前的教学任务。