课程思政与工科专业课程的隐性融合探索

简介

本文从工科专业理论课程专业性强的特征出发,分析了课程思政与工科专业课程融合时的困境。结合当代大学生的思想特点,提出了解决困境的方法,即利用自然哲学作为连接媒介,从专业课程的理论知识点中分析出其哲学原理,并联系社会现实,引导学生建立正确的“三观”。同时以《液压与气压传动》课程为例,以课程中的若干知识点作为对象,列举了该方法实际运用的例子。