仪器分析课是北京林业大学理学院面向生物学院、环境学院、材料学院的相关专业开设的专业课程。本文从课程体系的优化、教学内容选择、教学方法的改革、实验教学以及考核方式等方面探讨了本校仪器分析课程改革的具体措施。

结合作者的教学实践,介绍在工程力学课程教学中制作和使用多媒体电子教案,实施教学手段和教学方法改革的一些体会和设想.

随着素质教育的推进,提高学生的综合能力越来越显得重要.在工程流体力学实验教学中,针对实验教学与课堂教学脱节的现象,我们对实验设备、教学手段和教学方法等进行改革,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,以及一定的科研能力,同时也提高了实验教学教师的素质.

叠加法在工程力学教材中通常是作为处理某一类具体问题的具体方法来介绍的，其表述方式也具有很大的局限性。事实上，叠加法的适用范围要宽广得多，它不仅是一种处理问题的方法，而且体现了一种思维方式，其意义远远超出作为处理某一类具体问题的方法的范畴。文章着重讨论叠加法在工程力学课程教学中的意义，以及它的广义表述和适用条件。

根据工程力学的课程特点,结合现代教学理念,灵活运用多种教学方法来帮助教师提高教学质量和教学效果。

工程力学与建筑结构课程重建是建筑工程技术专业在现代职业教育下的发展趋势，从三个方面浅议了如何有效实现力学结构课程重建下的教学改革，首先应打破学科界限，引入实际工程案例，将工程力学知识有效融八到建筑结构中实现新课程的深度整合；其次不断提高教师的业务水平，提升教师的职业能力：最后从板书与多媒体的结合、习题课转化为实际问题的研讨课、构建网络教学资源、进行考核评价全程化论述了教学方式和方法的改革。

通过分析《工程力学》教学中存在的问题,把CDIO工程教育模式引入到＂工程力学＂课程教学体系中,提出了该课程教学改革的具体措施,以提高课程教学质量和教学效果,培养学生的综合实践与创新能力。

在力学课程教学中,改革理论内容体系和教学方法,通过引入工程实例进行案例式辅助教学,提高了学生的学习兴趣,锻炼学生运用理论对实际问题进行力学建模和计算分析,培养学生的实际应用能力。

工程力学是高等工科院校重要的技术基础课之一,如何合理进行工程力学教学改革及提高工程力学教学质量是高校教学中不断探讨的主题。结合目前教学形式,从工程力学教学内容、教学方法、教学手段和考核方法等几个方面对工程力学教学质量的影响展开探讨,并介绍了一些有利于提高工程力学教学质量的方法。

工科类高等职业教育有着自身的教与学特点和以能力为主的培养目标,针对机械类专业必修课《液压与气动技术应用》,必须围绕提高动手能力为要主要培养目标,对课程标准等一系列相关内容够进行改革实践,探求提高的各种途径。