传统的课程考核方式已经不能满足应用型人才的培养需求,为提高学生学习积极性和应用型人才培养质量,东南大学成贤学院对“液压与气动技术”课程进行了过程化考核改革探索。实践表明,教学效果和教学质量显著提高,对锻炼和培养学生创新设计以及解决工程实际问题的综合应用能力有积极作用。