样机应装备设计所规定的全部装置及附件，其吊笼的工作行程高度不小于第一次附着高度与设计的导轨架顶部自由端最大高度之和，并不得小于10m。附墙架间距按设计位置装置，导轨架顶部自由端的高度取设计规定的最大值。

传统的设计方式在设计机床夹具时,需花费较多的精力及时间,设计效率较低。CAD设计软件在二维平面绘图方面,具有非常强大的功能,然而其在三维建模中的运用,却存在着较多的局限性,很难设计出符合当代机床设计要求的作品。而将SolidWorks软件有效地运用到机床夹具的设计过程中,实现了对机床夹具零部件的科学化管理,从而极大的提高了机床夹具的设计效率,提升了设计质量,降低了产品的开发成本,有助于保障企业的竞争优势,推动企业的健康、有序发展。本文就机床夹具设计过程中,SolidWorks软件的具体应用,展开了探讨和分析。

本文就油液含量对液压机械换段性能的作用与影响进行了分析,针对这一过程的动态性能所呈现出的影响规律下,基于相应油液体积模量理论来进行了试验,通过油液不同含气量下相应体积模量理论曲线与试验曲线的对比分析,以及相应仿真模型的搭建,得出了这一影响作用关系。

PID控制是典型的控制系统,其核心内容是PID参数优化。为解决拖拉机线控液压转向PID控制参数优化时不能确保得到最佳性能且耗时长的问题,课题组采用了理论分析法及仿真实验法,对线控液压转向系统的模型进行了仿真分析,基于粒子群算法(PSO)优化了PID参数,提出了PSO-PID控制器,并将其控制结果与标准PID进行对比,得出了使整个PID系统性能优异的优化结果。仿真结果表明,PSO算法有效提高了PID参数的稳定性、收敛速度和搜索精度,性能指标更优。

在农田水利机械液压系统应用过程中,由于工作空间密闭,导致水力机械液压系统故障频发,影响水利机械的正常运行。基于此,针对农田水利机械液压系统故障进行诊断和排查十分重要,笔者在分析农田水利机械液压系统组成及故障特征的基础上,提出了加强现场初步检查及诊断、运用故障树分析法、加大农田水利机械安全检查力度、重视控制励磁系统故障、科学使用主观诊断技术等诊断与排查方法。笔者认为,农田水利机械液压系统管理者应加强对系统运行情况的监控,对油压、油温等进行实时监控,做好设备日常维护,解决油液泄漏等问题,对液压系统进行彻底清洗。通过对液压系统的调试,可以保证系统在正常工作条件下工作,降低农田水利机械液压系统故障发生概率,提高农田水利机械液压系统运行效率和应用质量。

【目的】解决金属波纹管在成形过程中容易出现的管材弯曲、褶皱、减薄甚至断裂等缺陷问题,满足高端制造领域对金属波纹管产品的质量要求。【方法】基于ABAQUS有限元分析软件,课题组建立了波纹管液压成形过程的有限元模型,对波纹管液压成形工艺进行了数值模拟,探讨了成形压力对波纹管成形过程的影响,同时分析了摩擦系数对波纹管的成形质量和产品合格率的影响。【结果】在波纹管的成形过程中,管壁两端处应力小、中间处应力大,且管材两端处在成形过程中都是压缩状态,中间处则是拉伸状态。摩擦系数越大,管壁与波纹凹槽贴合成形的压力越大,越容易产生断裂缺陷。【结论】该研究结果对实际生产具有指导意义,可为波纹管液压成形工艺的优化和产品质量的提高提供科学依据。

【目的】“流体力学与液压气动技术”是机械类专业的基础课程,机电专业的学生在学好这门学科理论知识的同时,要结合实践达到完全掌握的目的。【方法】课题组提出了线上理论教学与虚拟实验融合的一体化教学方式,分析了用仿真实验代替线下实验可解决线下实验难的问题,并结合实际工程案例,以多路阀液压系统为背景,通过虚拟仿真实例,使学生在线上学习的情况下,能够将理论知识运用到虚拟仿真实验中,弥补线下实验的空白;同时建议在课程中融入思政教育,引导学生树立正确的人生观和价值观,以实现思政教育和专业教学内容的有效衔接。【结果】依托网络教学平台实现理论与实验混合式教学,虚拟仿真实验与理论知识相结合,可实现“虚—实—虚”的良好循环,有效解决了课程学时不足、实验条件不够、理论内容枯燥等问题,同时通过软件仿真可使学...

液压传动系统节能措施只是起到节能降耗环保作用,系统本身的运行效率却是只能提升,不能降低,在质量和性能方面更是如此。所以该液压传动系统还是要按照一定的原则进行设计,使生产效率不会受到影响。本文主要针对液压传动系统中的节能措施进行研究,供读者参考。

拖拉机液压传动系统不像机械传动那样直观，测量方面又不如电气系统方便。因此，一旦出现故障，寻找故障的原因和排除故障都比较麻烦。本人根据多年的实践经验，总结出一套液压系统故障诊断的方法，现介绍如下：

液压控制阀块为液压控制系统主要部件,其主要作用就是对液压线路开闭进行控制。一般来说,一个控制阀块能够对多个液压管线进行控制。如何在有限空间中对多个液压管线进行布置成为该行业亟待解决的问题。基于此,本文对金属增材制造液压阀块内部流道优化展开探讨。