全面推进课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的战略举措,课堂教学是学校教育的主阵地,教师是课堂教学的第一责任人,每一位非思政专业教师也是将思政教育贯穿教育教学全过程的践行者。《液压传动与控制》课程是机械类专业的一门专业必修课,本文从不同的章节内容出发,联系生活、生产实际,从社会责任、生产安全、环境保护、中国传统文化、人生哲理、团队协作、创新意识等方面充分挖掘了课程内容中存在的显性和隐性思政元素,以期对相关任课教师的教学提供参考和借鉴。

本文介绍了NJL6117BEV旅游车型乘客门的设计过程包括密封结构的选择、乘客门三维数模的建立、门泵参数设计及各铰接点位置的确定。

斯特林发动机与内燃机不同,是一种外燃机,通过加热工质气体,气体膨胀之后推动活塞做功。斯特林发动机的使用,其密封套设计工作十分重要,直接关系到斯特林发动机的性能。本文主要介绍了斯特林发动机的基本工况,并且对现阶段发动机的密封套结构进行分析,通过流体力学的分析结果,对发动机密封套的技术进行了研究,以供相关工作人员借鉴分析。

玻璃导轨密封条装车后C柱接角出现开裂问题。为了分析尺寸公差对C柱接角开裂的影响,根据导槽密封条B柱到C柱的测量点的标准公差,对缺陷件进行了尺寸测量,并对三种不同尺寸导槽密封条装车前后的C柱接角宽度测量。测量结果表明:缺陷件均为最小极限尺寸,装车后的C柱接角宽度拉伸了1mm,切割查看其接角缝有明显的裂纹,而完好件B柱到C柱的测量点尺寸为基本尺寸或最大极限尺寸,装车后的接角宽度无拉伸,接角缝无明显的裂纹。因此,B柱到C柱测量点的尺寸标准公差范围由626±1mm改为627±1mm,改善了尺寸公差对接角开裂的影响。

汽车全景天窗漏水问题,在所有天窗质量问题中售后抱怨最大,原因也是不尽相同,本文通过分析天窗密封条漏水原因,从人员专业培训,工艺过程控制,优化提升方案,解决外滑全景天窗密封条漏水问题,效果显著,为后续的产品开发,提供重要指导意义。

磁流变液作为一种智能材料,以其响应快、操作简单、控制精确等优良特性,已成为智能材料发展的一个重要分支。本文综述了磁流变液的研究现状及其在工程上的部分应用,对其发展前景进行了展望。

本文设计了一种针对矿用工程车辆的新型湿式液压制动装置,静止时通过活塞挤压摩擦片与制动片实现制动效果,运行时液压油注入抵消弹簧压力使车辆运行。然后针对5t工程车辆,匹配了摩擦副的具体参数,并对处于长时间受压工作状态的活塞进行了有限元分析,分析结果表明,对于5t工程车辆,其强度满足要求。

《液压与气动实训》课程是高职院校的机电一体化技术专业核心课程,具有较强的实践性、操作性。但是液压气动实训课对现场场景、设备等方面有着严格要求,目前的液压气动实训教学手段、教学方法、教学资源较为单一,液压气动实训仍然是以传统的教学教材为主,结构合理的教材资源建设与开发的尚未形成。教材资源建设过程中与现代信息技术融合不深入,个体差异针对性弱,教学时间受限制,薄弱知识点暴露不突出等众多缺点。为解决现有《液压与气动实训》教材存在的缺陷,本文针对现存问题,利用信息手段技术及多媒体资源,建设合理的立体化教材,为实训教材的改革提供建设性的建议。

液压支架是煤炭开采的重要设备,主要担负着控制管理顶板、保证开采安全工作空间、保护开采设备的安全等工作,液压支架设备的优良直接决定了煤炭开采的生产效率。因此,研究液压支护设备应用和发展变得十分重要。本文主要综述了液压支架设备的研究现状,基于有限元仿真技术液压支架的发展和应用,并对液压支架的零部件基于数值仿真技术方面的参数优化进行了阐述与展望。

“液压传动”是高校机械类专业的必修课程,将思政教育融入到课程中,是专业课教师落实立德树人的责任。针对课程的特点,确定课程思政的目标,在教学活动中深挖“课程思政”的内含,将思政教学融合到知识目标和能力目标的培养过程,把引领价值观、传授知识以及培养能力相融合。找准思政教学的切入点,采用典型案例对思政教育内容进行教学设计。通过校企合作,实践教学等环节,微课视频线上线下、课内课外教学等方式,拓宽思政教育的途径。实现了专业知识与思政内容无缝连接,为“一流课程”背景下的专业课课程思政建设提供了有效的途径。