新工科建设对人才的工程实践能力提出了新要求,应用型高校构建基于工程实践的课程体系迫在眉睫。“液压传动”是一门实践性较强的课程,文章针对“液压传动”教学过程中存在的问题进行了分析,分别从使用虚拟仿真软件应用于理论课实践,采用“先学后教”的模式进行课内实验,开展基于工程实践问题的课程设计三个方面来进行综合实践,采用综合考核体系,建设应用型高校侧重实践的“液压传动”课程教学体系。

针对"液压传动"课程实践性强,传动介质的流动不可视、不易测的特点,对教学方法和手段进行改进,将工程实际案例引入课堂教学。借助AMESim软件,将理论课知识点融入课程实践中,使得液压传动可观可测。结合启发式教学,让学生通过探究学习知识,提高了学生的学习积极性和主动性,同时也体现了学生的主体性。