根据高校“应用型人才”培养质量要求,结合本校实际情况,《液压传动》一课中实施了“大班授课,小班讨论”的教学改革模式,通过小班讨论引导学生提出问题,相互讨论,在批判性的氛围里构建新的知识结构,培养解决实际问题的能力。文章就《液压传动》课程中的教改实践探索进行归纳,并提出建议。