针对"液压与气压传动"课程学科综合性及实践性很强的特点,以层次性、开放性和综合性为实验项目设计的指导设计思想,探讨了多层次、开放性和综合性实验项目的设计及多种实验教学方法。详细阐述了案例设计型实验教学、计算机辅助实验教学、开放式实验教学和竞赛型实验教学等方法在该门课程实验教学中的应用。通过多类型实验项目的开设及多种实验教学方法相结合的教学实践,培养了学生的工程实践能力和科技创新能力,提高了课程实验教学质量。

液压与气压传动实验教学是一个重要的教学环节,通过对液压与气压传动实验教学各方面存在的问题的探究与分析,从优化实验教学到实验教学模式等方面提出了液压与气压传动实验教学的发展方向和改革措施。

液压与气压传动技术实验教学是一个很重要的教学环节。根据当前教学硬件资源、教学方法、教学内容落后的特点,提出了扩充实验教学资源的措施和方法。介绍了一种可以提高学生综合应用机电液一体化技术能力的实验平台。

通过对液压与气压传动实验教学内容和实验教学模式的现状分析,指出液压与气压传动实验教学改革的必要性,并分别从优化实验教学内容,采取理实一体化教学模式和开放实验室,构建培养学生设计能力为目标的实验教学模式等方面,提出了液压传动与气动实验教学改革的方向。

根据"卓越工程师教育培养计划"的要求,对液压与气压传动的实验教学内容进行了改革,在传统实验的基础上增加了具有工程应用的系统设计与仿真实验。以肋片管自动焊接机液压系统为例,较详细地介绍了所增加实验的实验过程和仿真方法。通过该实验教学内容的改革逐步提升了学生的实际动手、创新、独立思考和软件应用能力,为卓越计划顺利地实施提供了保障。

液压与气压传动技术是机电一体化人才应具备的关键技术之一。如何在较少的时间内使学生掌握本课程的内容,并能自如的应用于实践,是我们必须研究的一个问题。

通过对奥苏贝尔认知结构迁移理论的分析与理解,笔者在液压与气压传动教学中为了提高学生学习的迁移能力采用了以下三个方面的做法①塑造学生良好的认知结构。②善于设计"先行组织者"。③提高认知结构的巩固性和可辨性。

液压与气压传动是机电类相关专业的一门重要的专业基础课程。通过建设液压与气动实训室及机械仿真实训室,重构课程内容,开发实训项目,改革教学方法和手段,建设微课,开创技能大赛等,提高教学效果。

本文通过对液压与气压传动课程的特点与存在的问题的分析,阐述了案例教学方法在本门课程中的应用的必要性,探讨了案例式教学方法在液压与气压传动课程中的实施过程与方法。