为了研究液压与气压传动课程案例教学法,通过对剪枝机液压和气动原理设计的典型案例教学实践,提出了剪枝机案例教学的具体步骤和方案。

液路、电路、风路如同矿井正常运行的三条生命线,它们的调节与控制,原理上有许多相似之处,认真分析研究它们的相似性,对于各级工程技术人员在融会贯通的基础上创新创造会起到抛砖引玉的作用。

针对当前高校《液压与气压传动》课程讲授模式已不能适应为社会培养创新型、应用型人才的问题,提出了以"工程案例"为载体的创新讲授模式.首先介绍汽车起重机系统的工作任务、动作循环和安全要求并浏览整个液压系统原理图,然后将其分解为七个子系统并详尽分析每个子系统的工作循环、工作原理及油液工作路线,最后对复杂系统子系统间的相互关系进行分析.结果表明,仅一个工程案例就囊括了教材液压基本回路这一章约70%的内容,且这种讲授模式能理论联系实践变枯燥无味的抽象学习为生动形象的趣味学习,与人才培养政策要求相吻合.

通过液压与气动技术实训和机械制造技术基础实训,以项目的思维通过实训使理论与实践相吻合,液压与气动技术实训以绘图为主,机械制造技术实训用绘制的图进行加工生产,形成液压件产品。实训把专业主要课程结合到一起,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产对接,突出技能训练和动手能力的培养。

就适应"卓越工程师教育培养计划"培养高质量工程技术人才的要求,针对新的专业课程体系和学时数减少的情况,西安理工大学围绕《液压与气压传动》课程,根据长期的教学实践从教学方法、实践教学环节和教学考核等方面进行了改革,以学生能力成长为核心,运用现代化的教学手段改革教学模式和方法,构建技能训练与研究能力培养相结合的教学内容和实验训练,多元化的新型考核评价体系,激发学生的求知欲,促进学生创新意识和实践能力提高。

以YT4543型动力滑台液压系统图为例,详细介绍了一种新的快速填写电磁铁动作顺序表的方法。利用"倒推+逻辑分析"相结合,通过"分辨进和退、分辨快进和工进、分辨一工进和二工进"三大步分析,较快地完成了电磁铁动作顺序表的填写。

结合设计的泵-马达试验台,介绍采用变频调速技术的功率回收式闭式液压系统的基本组成和结构;分析液压功率回收的工作原理及技术特点;研究系统需满足的流量和扭矩匹配要求,得出系统中扭矩在各轴上的传递情况;从理论上推导了该试验系统功率回收效率的计算公式。对功率回收系统的设计及应用具有一定的理论参考价值。

该文基于美国材料与试验协会标准中的液压油黏度-温度模型以及现在液压油产品的规格标准,给出了一种选择合适的液压油黏度等级的实用新方法。

针对文献[7]设计的一种新型的管道动力吸振器,进行真实液压管道的减振实验。该减振器能够针对难于施加卡箍的管道系统实施有效减振,主要由质量块、弹簧片组成,通过移动弹簧片上的质量块位置,可以有效抑制管道强迫振动及多个倍频激励下与管道固有频率发生的共振。针对某真实液压动力源一段悬空管道振动剧烈的问题,设计加工两个新型管道动力吸振器,利用其对不同压力下的真实液压管道进行减振试验,对于由于压力脉动所导致的脉动频率分量振动,在X、Y和Z方向均实现了有效地减振。液压试验台的管道减振试验充分表明所设计的管道动力吸振器具有很强的工程应用价值。

为提高现场技术人员识读液压传动系统图的速度,该文提出了一种新的液压传动系统图识读方法,采用分解-反流-整合原理,根据执行元件个数将液压系统图分解为若干个子系统,对每个子系统按反流逆推原理划分出各个分支回路,在了解每个分支回路工作原理的基础上,根据液压设备的工作循环及性能要求,整合所有分支回路,进行综合分析,克服了从液压泵输出的压力油因分支油路太多而难以理清回路,识图困难的缺点,并以JS01工业机械手液压系统图为例,说明了该方法的准确性。