以提高本科生综合专业技能为目的,在"液压与气动"课程课堂教学基础上,提出了一种基于导师制的实践教学新模式。在新模式框架下,研究充分利用有限的教学资源,借助导师制的培养方式,创新性整合课程实验、兴趣实验、生产实习及课外实践以提升学生学习兴趣,进而提高学生专业技能的方法和策略。经过多个学期的教学验证,该方法有效地提高了教学效果。

本文基于信息化教学方式的优点,针对液压传动与气动技术课程教学方式进行改革,并探索出一套行之有效的教学方法。

通过对《液压与气动技术》课程在本校机械类专业中的重要性与教学难度分析,结合德国双元制模具机械工的教学模式和教学特色,就液气压课程的教学难度、教材、教学策略、评价方式等几个方面进行教学实践的探索,以期解决《液压与气动技术》课程在以往教学实施过程中的难点问题,探索中外合作办学试点专业的液气压课程的教学模式,培养能胜任现代企业生产线上的液气压技术岗位的专业人员。

在＂互联网＋＂时代的背景下,根据学生的学习特点和＂液压与气动技术＂的课程特点,对该课程进行了以Moodle学习平台为支撑的基于＂翻转课堂的混合式学习＂的教学改革探索。

为了提高学生的实践能力、创新能力和协作精神,根据CDIO工程教育模式大纲和实施标准对液压与气动技术课程进行改革,建立了CDIO模式下的液压与气动技术课程教学体系,提出了理论教学、实验教学和课程设计的具体实施方法。

本文针对高职气动技术课堂教学过程中学生自学能力弱,教学质量不高等问题,结合学校慕课平台建设,探讨将慕课和翻转课堂教学模式相结合,在气动技术课程教学中实施的方法。

在我国大力实施“互联网＋”战略的形势下,工业化与信息化的融合度不断加深,这就需要在中职液压与气动课程教学方面进行改革和创新,以更好地适应发展需要,培养优秀的专业人才。本文对中职液压与气动课程教学改革进行了探讨,首先对当前中职液压与气动课程现状进行了简要分析,在此基础上就如何推动中职液压与气动课程教学改革提出一些对策。

《液压与气动技术》课程的理论部分较多,教学难度大,应从多方面入手加以分析,不放过每一个有效的教学手段。就《液压与气动技术》的教学方法创新进行了探讨,并对进一步提高教学质量提出了一些看法和建议。

针对传统课堂教学模式下高职液压与气压传动课程教学效果不佳的现状,以就业为导向,结合教学实践,采用项目教学法探索"液压与气动技术"课程教学新模式。按照改革思路,在认真分析设计教学目标、教学内容、教学条件的基础上,以"模拟组合机床的液压系统装配"项目为例,通过下达任务、讨论学习、任务实施及考核评价4个过程,阐述了项目教学法在"液压与气动技术"课程中的应用。应用项目教学法,把抽象的理论教学变为学生可操作的实际工程项目,有效激发了学生的学习兴趣,提高了学生的职业素养和职业技能。

"抛锚式翻转课堂"教学模式是一种顺应信息化教学而产生的教学模式,构建"三段五步八环节"的"抛锚式翻转课堂"教学模式对《液压与气动》课程进行教学改革起到了较好的教学效果。