为推进学校思政教育教学改革与创新,推动专业教育与思政教育同向同行,着力形成“全员育人、全程育 人、全方位育人”的思政教育工作体系,以本文为例,高职液压与气压传动课程具有一定的实践性,应突出应用 能力和综合培养,基于工作过程、任务引领的项目教学法,充分利用机电一体化技术专业实训室的优势条件,摒 弃“知识本位”的传统教学思想,结合专业特点及所属课程类型的育人要求,深入挖掘蕴含的思政教育资源,完 善课程思政内容供给,以知识为核心,思政为旗帜,培养新时代“四有”青年。