类比法和引导法在液压传动教学中的探索

　　0 引言

　　液压传动技术是目前生产企业广泛应用的一门技术，是各类机床、起重、运输、工程机械等设备的重要组成部分。液压传动课程是机械类各专业一门重要的专业基础课，它为后续的课程如电控与PLC、金属切削机床与刀具等课程作铺垫，也为学生毕业后从事液压相关的工作打下坚实的基础。

　　为了提高课堂的教学效果，培养适应市场需求的高素质、应用型人才，在教学中应尽量提高课堂的教学效果，提高学生的综合能力。根据高职的总体培养目标和本课程的特点，笔者在制订液压传动课程的标准时，将学生应该达到的知识目标作了如下定位：（1）认识液压元器件和常用的液压设备，了解液压设备的功用；（2）掌握主要元件的结构特点、工作原理及功用；（3）正确识读液压基本回路系统图；（4）了解液压系统设计计算的步骤及方法。

　　1 教学模式的改革

　　培养企业需要的高素质、应用型技术人才是一项复杂的系统工程。高职高专的教学改革，总体是在教育部十六号文件的指导下，依据“工学结合”的要求进行。具体来说，应从转变教育理念开始，进行教育模式的重新设计，同时对课程设置、教学内容和教学方法也进行相应的改革。毫无疑问，学生的创造性思维不是凭空而生的，而是日积月累、厚积薄发的结果。液压传动课程的改革，应着重体现理论够用和为实践服务的精神。教学模式的改革应考虑以下三个方面：第一，应具有明确的职业能力目标;第二，在教学过程中，应不断激发学生的学习兴趣和热情，使学生抱着“好奇—猎奇—探究—解秘”的心态，始终处于主动探求知识的状态，使整个教学过程符合“由表及里，由浅到深”的认识规律;第三，可以针对教学目标，让学生带着具体问题学习，从解决问题的过程中体验成功的喜悦。因此，液压传动课程的改革应采用启发式、引导式等教学方法，注重开阔学生的视野，提高学生观察和分析问题的能力。

　　2 教学实例分析

　　下面以一个典型的调速回路的教学为例，说明新的教学模式在液压传动课程教学中的应用。

　　2.1 常用调速方法实例

　　液压调速回路是比较重要又应用广泛的液压回路，用以调节液压执行元件的工作速度。常用的机械设备，特别是机床设备对调速性能有着较高的要求。根据液压泵的速度v=q/A以及液压马达的转速n= q /V两个公式可知，想要改变速度（v、n），通过改变流量q是比较可行的。当然如果系统中选用变量泵，也可以通过改变排量V来达到变速目的。因此，在液压系统中，为了达到控制执行元件运动速度的目的，可用的方法有两个：第一，调节变量泵的排量（泵控）；第二，在回路中采用节流阀或者调速阀（阀控）调节阀口大小。调速阀是一个组合阀，是由定差减压阀与节流阀串联而成。由于定差减压阀的自动调节作用，可使节流阀前后压差保持恒定，从而在开口一定时使阀的流量基本不变。因此，调速阀具有调速和稳速的功能，它常用于执行元件负载变化较大，运动速度较高的场合。