任务型驱动教学法在液压传动与气动技术课程教学中的应用

　　随着学校教学质量的提高，越来越多的企业与学校实行校企合作，采用定点定岗培训模式，为企业培养其所需要的技术人才。例如学校每年开设的东风日产发动机保全班、东风日产风神保全班等。液压传动与气动技术是门专业基础课，是机械类或近机类必修的一门课程。液压和气动技术知识的掌握，对于学生的就业非常重要，因为在企业日常的设备维护中，液压和气动知识应用较多，假如学生对液压和气动知识掌握不好，是很难胜任其岗位的，所以在平时的教学中，学校非常重视液压传动与气动技术课程的课堂教学。

　　传统的课堂教学中，以教师讲解为主，学生的参与度和积极性都不高，不能较好满足教学需要。学生在知识点的学习过程中，理论学习不能与实践相结合。教学不能达到企业岗位要求预期的目标。为了能更好地培养企业所需要的技术人才，学校建立液压与气动实操室，结合企业提出的能力目标，让学生和企业“零距离”上岗，在教学中主要采用任务型驱动教学方法进行课堂教学，让学生能主动积极地参与进教学，提高教学的效率和质量。

　　一、任务型驱动教学

　　任务型驱动教学与传统课堂理论教学侧重点不同。传统的课堂教学以教师的讲为主，而学生只能被动式地接受理论知识；而任务型驱动教学则以学生动手操作为主，教师的讲解为辅。在教学中首先由教师引入新课，分析新的知识点，然后布置教学任务，并将学生分组进行完成任务，小组中的每个学生负责不同的子任务，以小组为单位共同完成任务。在教学中，这种方法能较大地提高学生的学习积极性，提高学生解决问题的能力。任务型驱动教学不仅可以培养学生的专业理论知识，同时培养学生的动手能力、组织能力、阐述能力和团体协调能力，对学生的全面发展有很大的帮助。

　　以中国劳动社会保障出版社出版的《液压传动与气动技术》中的第七章7-3双缸时间控制回路为例，采用任务型驱动教学法进行教学，教学过程设计过程如下。

　　1.新课引入

　　（1）播放视频，观看生活处理站的压料机的工作过程。

　　（2）根据视频提出压料机的工作要求：需要完成时间控制、压力达到所需要的压力控制、运动的速度控制、没有物品时的位置控制、启动按钮的自锁控制。

　　2.新课知识点分析

　　（1）分析压料机在气动传动中，起到延时控制的元器件。

　　（2）结合实物延时阀和Flash动画，分析延时阀的结构和工作原理。

　　（3）结合实物延时阀和Flash动画，分析双压阀的工作原理和逻辑功能。