传统液压专业教材侧重于理论知识,教材中图例多且复杂,存在学生难以通过教材上的黑白图例理解液压元件结构和原理的现象,且教材更新速度慢,不利于学生及时拓展新的知识。随着“互联网+”时代的到来,大数据、VR技术、AR技术等新兴信息技术为教材变革提供了新的可能。

为了解决高职院校的学生在液压传动翻转课堂教学过程中自学存在困难的问题,通过对引入AR技术对翻转课堂教学资源的开发和利用的分析,发现利用AR技术良好的人机交互性,提高学生的学习积极性,提升学生对知识的内化能力,提升液压传动翻转课堂的教学效果。

增强现实(Augmented Reality,AR)是将真实环境与虚拟信息集成实现对现实增强或补充的技术。《液压与气压传动》是机械工程专业学生应重点掌握的一门专业必修课,具有概念、名词及图形符号多,内容抽象,图例复杂,实践性强等特点。因此学生在这门课的学习中普遍存在课程内容难以理解等情况。

液压与气压传动课程是机械工程专业的主要课程。文章以液压与气压传动课程为切入点,分析其教学现状,进一步提出具体的AR技术应用要点,旨在全面提升AR技术在液压与气压传动课程教学的效果及质量。

利用时下流行的5G技术同时融合AR技术,实现了一种"身临其境"的普世教学方法。学生们沉浸在虚拟的仪器上"不能自拔",从而快速掌握相关基础知识,以及各个元件的内部结构。依托5G高速网络及AR技术,学生设计师可按照自... 展开更多