产教融合是促进高等教育发展,加强创新型人才和技术技能人才培养的一项重要方针,正逐渐融入人才培养的全过程,然而,产教融合的关键在于产教融合型课程的建设。本文分析了液压与气压传动课程特点和目前教学中存在的问题,探讨了产教融合背景下该课程教学改革途径。阐述了基于液压与气压传动课程实践性、综合性和应用性强等特点,要学好本门课程需充分与工程实践相结合,借助企业资源开展协同育人,夯实学生课程理论知识基础。教学实施过程融入到课前、课中、课后三个阶段,拓展课程教学的时间和空间,学生、教师、企业兼职教师多主体共同参与,以及分析了“全过程+多主体”课程评价方法,努力激发学生的内生动力,提高学生学习参与度,增强知识内化效率,有利于提升学生解决工程问题的能力及创新能力,提高应用本科高校人才培养质量。

针对目前液压与气压传动课程教学中综合实践项目无法开展或开展效果不好,导致液气压技术与其他学科融合深度不够,学生机电一体化系统思维能力培养不足,学生工程素养不高,故对液压与气压传动课程教学进行深化改革,探索了一种机、电、液、气一体化虚拟实验平台开展综合实践项目,使实践项目设计贴近真实机电一体化产品设计过程,液压技术、气动技术与机械工程技术、电气与PLC控制技术等多学科实现深度融合,有效提升了学生机电系统的整体构思设计能力,教学质量显著提升。

以《液压与气动》课程为例,分别从培养目标制定、教学大纲设计、考核方式改革、教学资源应用等方面,对如何自然地将课程思政融入工科类教学过程这一问题进行了研究。采用以项目案例辅助教学、重大的科研成果反哺教学、校企合作实践教学等教学方法,使学生能够结合中国工业发展的实际情况,担负起创新催生新工业革命的使命。