工程力学是一门重要的专业基础学科,概念性、理论性、抽象性都比较强,学生学习难度较大。本文结合笔者多年的教学经验,从四个方面阐述了如何在该门课程教学中培养学生的创新能力。

《液压传动》是机电一体化专业、机械制造与自动化专业、数控技术与应用等专业的基础课程之一。本课程的基本要求是使学生掌握液压系统的组成、液压元件的工作原理、液压系统工作原理的分析和系统故障的排除等。

本文主要讲述了铝挤型散热片薄壁件在CNC加工中的夹具设计。在高精度、易变形的铝挤型散热片的加工中,在保证产品质量、精度的前提下,利用气动夹具装夹零件,操作方便,能大大地减轻劳动强度。气动反应速度快,可以一次装夹多个零件,因而在生产过程中能缩短装夹、对零、拆卸工件等辅助工前时间,提高劳动生产率,实际生产中还可以实现一人多机,节省投资成本,实现快速盈利。大批量的生产活动中还可以采用气动夹具通过电磁阀等电子元器件实现与设备联机实现自动化控制,进一步缩短加工过程中的辅助时间,使企业实现较大的盈利。

液压传动与气动技术是一门重要的专业理论课程,在企业的设备维护中,液压传动和气动技术知识应用广泛。在液压传动与气动技术的课堂理论教学中,学生的参与度和积极性不高,不能较好地掌握专业知识和提高动手能力,达不到企业需要的能力目标。为了让学生更好地掌握液压传动与气动技术这门课程,本文主要分析在教学中使用任务型驱动教学法,提高教学质量和学生的学习积极性。

随着国民经济的迅速发展和改革开放的不断深入,各种类型的机械广泛应用于各种建设领域。在液压传动系统中,工作介质一般为矿物油。液压油质量的好坏,不仅影响着机械的正常工作,而且会造成液压系统零部件的严重损坏。

械基础课程是中职学校机械类专业的一门重要课程，液压传动更是一个难点、重点。本文从教学角度出发，提出通过教学方法的改进来激发学生的学习兴趣，提高教学水平。

液压传动技术是机械工程专业必修的专业课程。针对当前职业院校液压传动技术教学存在的问题，笔者提出从企业的典型任务出发，将教学主体由教师转向学生，多学科理论和实践统筹结合的一体化教学的看法。

液压传动与气动技术是一门重要的专业理论课程,在企业的设备维护中,液压传动和气动技术知识应用广泛。在液压传动与气动技术的课堂理论教学中,学生的参与度和积极性不高,不能较好地掌握专业知识和提高动手能力,达不到企业需要的能力目标。为了让学生更好地掌握液压传动与气动技术这门课程,本文主要分析在教学中使用任务型驱动教学法,提高教学质量和学生的学习积极性。

液压传动与气动技术是一门工程实践性很强的课程,在新技术不断出现的形势下,本文通过以培养中职学生的应用能力为目标对本课程的教学内容、教学方法等方面进行了一些改革探索与实践。

一、教学设备要＂先进且接近工业实际＂,学以致用科学技术的突飞猛进和新材料、新技术的不断涌现,要求我们的教学理念与教学内容要紧跟科技发展的步伐,确定＂以明天的科技,培养今天的学生,