浅析高校工程力学教学中的改革与创新

    0 前言

    工程力学是工科院校一门重要的专业基础课,是材料科学与工程、工程管理、工业设计等工科类专业的必修课,其主要目的是通过向学生介绍固体力学的基本知识和研究方法,培养学生的工程意识,提高学生的力学建模能力以及对工程构件的力学分析能力,并为其他后续课程的学习提供一个坚实的基础。学好这门课程,需要学生具有扎实的高等数学功底、较好的力学基础。在工程力学教学课程中,学生没有很多机会与一些力学相关的设备、材料、结构进行接触,缺乏将力学知识和实际工程问题紧密结合和转换的能力,学生对这门课程的重要程度认识不足,一些学生疲于应付考试,在解决实际问题时很难对比较抽象的工程力学问题进行正确分析。而工程力学中较多的定理与公式的教学内容，以及部分学生数理基础薄、学习积极性不高教学对象无疑就成为了该课程教学效果不理想的另一重要因素。此外，适应社会发展对于土木工程专业人才的要求，特别是绵阳地区作为“5·12地震”重灾区，灾后重建对相关专业人员存在着极大的需求缺口。因此有必要对任课老师的教学内容、教学方法、核内容等进行改革,通过构建人本教学,引导学生建立正确的工程力学解题思路,培养学生的发散思维和创新思维,通过工程实例教学提高学生的学习兴趣,为学生创造生动活泼的学习气氛。本着“高学生的动手能力与创新能力”的原则，近几年来，相关力学教育工作者结合多年的教学经验对工程力学教学体系改革、教学方法、考核方式等方面进行了探讨，并取得一些可喜的实践成果。

    1 教学内容的改革与创新

    长期以来，工程力学原有的教学内容过于注重公式的推导及强调理论性、系统性，学生缺乏将实际工程问题转化为恰当的力学模型的能力，同时利用所学力学知识解决实际工程问题的分析能力有待提高。这样的教学体系必然导致理论偏难且繁多，学生学习吃力而效果不佳，因此对教学内容的革新已势在必行。

    教学内容的革新主要体现在删除陈旧内容、增加新内容，设计教学内容编写模式等方面，主要围绕以下几点展开：（1）坚持以能力为本位，重视实践能力的培养。要从教学需要、专业特点、工程实际应用和知识结构整体优化等角度出发，合理确定学生应具备的能力结构与知识结构，对教材内容的深度、难度进行调整，同时，进一步加强实践性教学内容，重视实践能力的培养，以满足企业对能力型人才的需求。（2）应注重教学内容的更新，尽可能多地在教学中充实新知识．新技术，新设备和新材料等方面的内容，使具有鲜明时代特征的新鲜血液及时融入在教学内容中 （3）为给学生营造一个更加直观的认知环境，教材编写模式方面，尽可能使用图片，实物照片、表格形等直观方式将各个知识点生动地展现出来同时，针对相关知识点，设计一些贴近生活的导入和互动性训练的内容，以利于引导学生自主学习针对此，本校力学教研室针对工科专业的工程力学教学，写了由西南交通大学出版社出版的《工程力学》教材，共14章，其中静力学3章，动力学2章，材料力学9章。这本教材详细阐述了静力学、动力学、材料力学等内容的理论和工程应用问题，在书中适当增加了工实例问题，例如土木工程、机械工程中的实际问题，一些新材料新设备的介绍也融入到教学内容中。