农用运输机械的液压自卸装置给货物的倾卸带来便利,但若使用操作不当,也会给机车及人身安全带来威胁。使用中应注意以下几点。（1）行车前除检查发动机和底盘部分外,还应检查液压油量和油质是否符合要求,自卸机构各连接件是否有裂纹或变形等缺陷,如有,应及时修复或更换。（2）在确认车厢已放平、液压自卸油缸阀门已关好及卡好保险卡后,方可起步,以防行车途中阀门因震动松开而使液压油缸自动举升。

农业机械液压系统由于其结构紧凑、工作平稳、操作简便和省力等优点,被广泛应用。但如果使用维护不当,则会大大提高故障发生率,严重影响农业机械的可靠性和使用寿命。为此,笔者作为一名基层农机技术员,有必要谈谈正确使用和维护液压系统的方法。1液压系统由于维护不当造成的危害液压系统是一个极易污染的系统,污染物混入液压系统后会加速液压元件的磨损烧伤,甚至损坏,或者引起阀动作失灵,或者引起噪声;

农业机械上的液压软管是连接液压泵与控制阀及工作装置的重要零件,其最大承载可达14.7MPa。为避免软管爆裂损坏,必须正确使用。

分析斗轮式取料机臂架下沉故障的原因,并提出更换俯仰油缸的解决方案,对同类设备故障的排除具有一定借鉴意义。

为了提高船舶液压传动课程的教学效果,分析传统教学存在的弊端,提出教学方法改革,以适应新时代教学要求,满足学生综合能力培养的需要,破除旧的考核方式并提出几种新的考核方式,达到以考促学、以考促教的目的,对提高教学质量具有一定的现实意义。

“液压与气压传动”是机械设计制造及其自动化、机器人工程等专业的核心课程,液压与气压传动在制造行业中应用非常广泛。通过探索专业课程与思政元素有机融合的途径和方法,挖掘专业课里的思政元素,推动思政元素有机融入课程体系,激发学生的主动学习热情,提高学生的设计能力和实践操作能力,提升学生思想道德修养和团队协作意识。

基于液压气动和PLC技术设计农业饲料自动压制成型机。该成型机由气动推料机构、饲料传送机构、液压泵成型机构和PLC中央控制机构等部分组成,详细介绍系统各主要机构的硬件设计过程,并阐述梯形图编译的思路,绘制详细的程序执行流程图。该成型机能够完成经初加工和形状不规则的农业饲料的自动传送、指定位置推料、压制成型等作业,大大提升了农业饲料成型作业的自动化水平,具有一定的推广和应用价值。

为满足新工科背景下对产业结构专业人才的需求,需要改善液压与气压传动技术课程教学,重构课程教学内容,实施现实、虚拟、仿真和实践相结合的项目训练,探索线上联合线下的混合式教学模式,以激发学生的学习热情,发挥学生的主观能动性,并大幅提升学生的实践能力。

“互联网+”时代,学生获取知识的方式呈现多元化和现代化的特点,传统的课堂教学不能满足学生获取知识的需求。文章通过对学校液压与气压传动课程教学现状的分析,借助超星学习通平台,从课前、课中、课后三个方面阐述混合式教学模式的实践过程。尝试通过混合式教学模式的研究,反思混合式教学模式中的问题,达到优化教学过程、促进学生专业能力发展的目的。

职业教育的主要目标是培养适应现代生产需要的技能型人才,“做学教合一”的教学模式更适用于现代教育。文章以液压传动专业基础课为对象,对此教学模式的含义、课程安排及遇到的问题与对策作探究。