仪器分析课是北京林业大学理学院面向生物学院、环境学院、材料学院的相关专业开设的专业课程。本文从课程体系的优化、教学内容选择、教学方法的改革、实验教学以及考核方式等方面探讨了本校仪器分析课程改革的具体措施。

加强实验教学示范中心建设,深化实验教学改革,是提高工科学生实践能力和创新精神的有效途径之一,文章阐述如何不断更新教育观念、构建新的实验教学体系以及相应的措施和手段,针对当前实验教学中存在的主要问题,提出了改革实验教学方法和实验课程传统模式,促进理论课和实验课的有机融合,培养学生的工程能力和创新能力。

针对高职院校液压与气动课程的特点,分析了液压与气动课程的教学现状,同时给出了对该课程进行教学改革的建议。

企业培训是企业提高员工素质的主要途径,而培训教学的改革是否成功直接决定了培训效果。在本校与固特异轮胎有限公司的校企合作中,笔者基于企业生产要求对液压与气动教学进行了理论内容与实践内容的改革,并对其具体实践过程及效果进行了总结分析。

当前,随着科学技术的发展,信息技术应用于教育是适应新时期教育发展的必经之路。结合FluidSIM仿真软件、超星学习平台和液气压实操平台等教学资源,探索"液压气压传动技术"课程理虚实一体化教学改革,并以课程中的一个单元为案例进行教学实践,取得了良好的教学效果。

新工科建设对工程技术人员提出了更高、更具体的要求。高校应该紧随时代发展,通过优化教学内容、更新教学理念、改进教学模式等方法,提升学生的学习积极性,开阔学生眼界,提高学生的工程问题解决能力。液压传动系统课程通过更新教学理念,扩展课程教学的新知识,发展教学新策略等对教学加以改进。

CAE仿真技术是现代机械产品设计的核心技术,也是机械相关专业大学生进行创新设计的必需手段。通过对现有机械基础专业课教学中存在问题点的分析,提出在本科教学中增加机械CAE课程,并用CAE课程取代部分传统实验课程的教学改革措施。详细阐述了在教学团队、教学实践环节方面所进行的改革与建设,实现了数字化设计的教学改革目标。

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分之一,为地方经济建设和社会发展培养高素质应用型人才是高等职业教育的主要任务.近年来,接受高等教育的适龄人口正在逐年减少,而本科院校不断地增长和扩招使得部分高职院校面临着生源减少、质量下降的困境,如何完成教学任务、实现教学目的成为迫切需要解决的问题.Pro/E是高职院校制造大类专业重要的专业课程,随着高职院校录取学生的基础下降,以往的教学组织形式、教学方法已经不再适用.文中针对这一问题进行了探索性研究,并取得了一定的效果.