实验中心仪器设备的建设和管理模式的探讨

　　1引言

　　随着我院价值1001)多万仪器设备的购进，仪器设备从数量到装备水平上将基本满足教学、科研、学科建设的需要，并为学院的今后科研工作奠定较 扎实的基础，同时也对仪器的建设和管理工作提出了新的要求，原以教学为主、分散的行政管理模式已不适应不断增加的教学科研工作量的需要，建立健全规章制 度，保障仪器设备发挥最大效益，就显得十分重要。

　　在新的形势下，如何建设一个学院级实验中心大平台，规范实验室管理，促进资源共享，改善实验教学条件，培养创新型的高素质人才，是我院实验中心 管理模式面临的一个现实而又迫切的问题。因此，应该更新观念，转变思想，纠正“重理论轻实践，重采购轻管理，重教学轻科研”的模糊认识，正确树立起以人为 本的思想，建立和完善仪器设备管理模式，发挥实验室管理人员在实验室中的主导作用，教学和科研双管齐下，建设成一个管理规范的、高效的实验中心。

　　2建立并不断完警仪器设备管理模式

　　随着我院办学规模的迅速扩大，大量教学科研实验室中仪器设备的投人，这就对我院实验室仪器设备的科学管理提出了更高的要求。如何管好、用活仪器 设备，提高投资效益、充分利用资源、减少仪器设备的阶段性闲置，提高设备利用率，使有限的财力得到充分的发挥，就成为我们目前垂待解决的问题。从逐渐购进 的仪器设备情况来看主要从以下方面着手进行管理。

　　(I)购置管理

　　主要是计划编制、经费分配和审批，设备选型订购、安装调试和验收。仪器设备的殉置计划要坚持服从学院总体建设的全局，统筹兼顾，既要保证重点学 科建设，还要兼顾基础学科和相关学科的建设。仪器设备的订购，是设备管理工作中的一个重要环节。仪器设备购置前要充分调查研究规格型号，更新换代情况，掌 握市场信息和已购买用户的使用情况，尽可能避免在招标的时候盲目购置。在购置仪器签订合同时，一定要对该仪器设备的配件、性能、附件等指标详细标明，以免 造成货到验收时实物配置与合同签订配置指标不同，给学校造成不必要的损失和麻烦。

　　建立统一采购模式。建议添置仪器设备时，先通知各个专业课教师，由他们根据教学科研的需要，上报拟添置的仪器设备，以免重复购置。院内其他实验 室有或利用率较低的设备最好调配使用，急需添置的仪器设备，经论证后报学校设备管理处统一采购或配置，这样可以调动专业课教师的教学科研积极性，减少了许 多不必要的矛盾和环节，同时科研成果和实验课开出率大为提高。