摄影教学中数码相机的应用

    随着时代的发展,摄影不仅是高等院校专业设置的需要,也是进行素质教育,提高大学生艺术修养的重要课程之一。照相机是摄影教学中最基本的实验仪器,在数码相机高速发展,已步入人们生活的今天,数码相机在摄影教学中的应用越来越广泛,传统相机会逐渐被数码相机取代,摄影教学逐渐走入数码相机的时代。

    1 摄影教学中存在的问题

    摄影技术课程在生活中有广泛的应用,是极富创造力的艺术课程,学生都怀有极大的兴趣,目前我校与摄影相关的专业设置现状是:信息技术与传播学院的广告摄影专业,美术学院的设计专业,印刷工程系的印刷工程专业,文学院的新闻学专业。其中广告摄影专业对器材要求较高,我校在这方面的投入很大,但都是传统相机,在实验教学过程中由于传统相机在拍摄后不能立即得到照片,不能在课堂上直接做演示实验。即使预先用摄过程,许多专业性的概念如景深、曝光、曝光宽容度等,不能让学生在感官上有直接的认识,教师解说吃力学生理解也很困难,其结果使学生失去学习兴趣,达不到所要求的教学效果。且在实验过程中,后期处理造成很大的浪费。而数码相机则弥补上述不足,故数码相机走进摄影技术课堂是数字技术发展的必然趋势。

    2 与传统相机相比,数码相机有其独特优势

    数码相机摄影与传统相机摄影在很多方面存在差异,正是这些差异和优势,成为数码摄影魅力所在。

    从感光材料看。传统相机利用胶卷感光,而数码相机利用感光材料作为图像传感器来感光。因为数码相机的感光材料相对于普通的胶片要小很多,所以比较短的镜头就能完成较大的变焦范围,这样能有效地缩小相机的尺寸,因此数码相机相对传统相机都比较灵巧,携带方便。

    从存储介质看。传统相机不仅利用胶卷感光,而且利用胶卷作为信息存储体。而数码相机则是利用存储卡作为信息存储载体,存储卡存储的图像可把不满意的随时删除,而传统相机则做不到这一点,拍摄后整个胶卷都要进行一次性冲洗,这样会造成很多浪费。

    从拍摄过程看。数码相机可以随时修改各种参数,从光圈、快门到曝光补偿、清晰度、对比度调节。拍摄结束后还可以调整照片的色彩饱和度、反差和亮度等参数,其灵活性是传统相机无论如何也达不到的。传统相机拍摄后,须等到胶卷冲洗,扩印出照片后,才能看到拍摄效果。数码相机则可马上通过显示屏观察拍摄结果,学生可随心所欲设定参数进行拍摄,无须担心浪费胶卷。这些优点对摄影教学和摄影初学者意义极其重大。