高职机械类专业液压与气压传动课程改革的探索与实践

　　近年来，随着我国工业的快速发展，液压与气压技术在工业设备上的应用越来越广泛，已普遍应用在工程机械、军工、汽车、轻纺、机床工业等工业设备上。作为五年制高职机械类专业学校，开设液压与气压课程不仅要让学生学到必要的液压与气压理论知识，更要让学生学会在工作中动手解决问题的能力（如安装、维护、调试、维修液压和气压控制元件或控制设备等）。目前我国的高等职业教育仍然沿袭或者在很大程度上没有摆脱以往的学科系统化课程的模式。虽然这种模式可以为学生提供较好的学科理论基础，但其学习内容与职业实践的关系是间接的，有的甚至是脱节的。因此，在高职教育中采用这种教学模式，必然会导致人才培养的实际效果与市场需求之间的脱节，学生必然会产生“高智低能”的倾向，与当今职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学指导思想相违背，因此高职院校在教学过程中必须进行课程改革。　　

　　1.进行市场调研，制定出适合于高职机械类专业学生学习的课程标准　　

　　高等职业教育的课程标准是根据本专业的培养目标，制定出本门课程的具体教学目标，即学完这门课程之后，学生应该知道什么，知道到什么程度；应该会做什么，会做到什么程度，以及如何评价这种程度。

　　要制定出适合机械类专业学生学习液压与气压传动的课程标准，首先一定要进行广泛的市场调研。长三角地区为工业快速发展地区，机械类专业的毕业生主要从事各类制造业工作，有近80%的毕业生从事机械设备的加工、安装和维修工作，在工作中经常用到液压与气压技术。在调研中了解到这些机械类的企业要求我们职业学校培养的高职机械类专业学生应该既掌握一定的液压与气压技术的基本知识（如能读懂液压与气压工作原理图等），又必须具有一定的动手能力（如会根据原理图分析和判断系统中出现常见故障的原因以及会排除这些故障等）。其次，我们在获取企业要求信息的基础上，会同企业工程技术人员共同制定了适合机械类专业学生学习《液压与气压传动》课的课程标准。它的主要特点是：（1）采用以任务为驱动的项目化教学。（2）突出理论知识的应用，有助于学生动手能力的提高。（3）学习目标明确，有相关理论知识、相关实践知识以及拓展知识等。（4）将职业道德与职业素养的培养纳入课程标准。　　

　　2.根据社会企业的需求，积极编写校本教材　　

　　目前，高职机械类专业学校《液压与气压传动》课程的教学采用国家统编的高等职业技术教育通用教材，教材中缺乏地方经济和社会发展的鲜活内容，理论知识过于“学院化”，给学生以“远距离”、“高层次”的“�望”感觉。因此，根据职业学校的办学理念和课程标准编写的校本教材作为国家统编教材的补充，可以凸显本门课程的职业教育特点，使课程教学更具时代感和实效性。