浅谈高职《工程力学》课程教学的创新

    工程力学是一门应用范围极其广泛的技术基础课程， 包含了传统学科中理论力学与材料力学两门学科中的主要内容， 是研究物体机械运动一般规律的基础学科， 讨论机械与结构的运动情况及其受力分析 ， 因此是工科专业学生的一门重要的专业基础课。 然而 ，现在很多高职教师在 《工程力学》 教学中， 都会面对学生学习兴趣不浓、 学习效果欠佳、 在实际操作中难以利用力学知识结合实际进行分析等一系列的问题。所以， 如何适应现代工程技术的新要求， 改革教学内容体系， 革新教学方法和手段 ， 成为工程力学教学亟待研究的问题。

    一、 教学内容的选取

     1. 以培养学生能力为主

    工程力学是以实验为基础的、 实践性很强的一门学科， 它的主要任务是研究构件在力的作用下变形和破坏的规律， 为设计构件提供有关强度、 稳定性等计算的基本理论和方法。 因此 ， 教学中更应着力于研究实践性教学的思路， 以培养学生实际应用能力为最终目标。

    在教学内容的选取中， 不能否认理论知识在 《工程力学》 中的重要性， 但也需要明确学生在学习过程中的解题能力并不等同于他们日后在工作中解决问题的能力。因此， 在教学环节设计上， 需要将能力培养穿插在教学内容中。 例如， 讲解 “受力图” 这一知识点时， 不能仅仅简单地让学生对平面图做受力分析。

    因为，生活中的机械都是三维的，首先应该让学生观察生活中常见的机械设备， 如起重机的起重过程、 凸轮的工作过程、挖掘机的挖掘过程，等等，而后选取这些机械设备中很少的一部分作为学习对象， 将实物进行简化，用二维图形的方式表达出来，再进行受力分析。这种方法在后续内容的学习中也可不断强化，从而使学生将实物与课本中理论结合起来。 激发学习积极性， 提高知识的实际应用能力。

    2. 以生活中的实例为载体

    笔者 认 为，高 职 学生 在 学 习 过 程中 的 知 识 获 得，通常是与其熟知的已有的知识有关的，一些亲身接触或见过的事物才会在学习的过程引起共鸣。因此，在教学过程中， 遵循高职学生认识的普通规律 ， 从感性到理性， 不断深化 ， 需要将生活中的实例作为知识载体， 采用通俗易懂的方式将一些概念传递给学生。 例如， 在学习力矩这部分内容时 ， 可以从最常见 的 开 、关门， 最常用的扳手拧螺母等学生身边的现象出发 ，以学生身边发生的、 可直接接触到的事例为载体 ， 进一步分析力对物体的作用效应。 这样， 既加深了学生对力矩概念的理解， 又丰富了课堂气氛 ， 很好地调动了他们的积极性。